潘博的脸上浮现出了些许迷茫，“老师，那照您这么说，那些家里的迷信老人，他们从用户角度而言，行为逻辑似乎比我们更高明咯？如您所说，他们的愚蠢背后是意识层面的逻辑。那岂不是要我们对他们的行为进行包容？”

小白又摇了摇头，“也不是这样说。其实老师教给你们这么多的东西，只是希望你们能从更多的层面，更高的视角看懂更多现象背后隐藏的原理和真相。对这个世界的运行轨迹理解更加深刻一些。

但理解是一回事，包容又是一回事。理解并不意味着要包容，打个比方，就好像我能理解几乎全世界人思想行为背后的逻辑，我就要包容所有的人么？我可做不到。我也是凡人，对吧？我理解别人，谁来理解我呢？

我们看懂一些背后的原理真相，只是让我们思考问题的时候能够更加全面。看懂别人的行为模式背后的原理，也是为了把握和每个人相处的分寸，掌握更加准确的边界感。这样才能坚持好我们自己的立场。

就像老师自己的立场，老师分享自己的思想认知，虽然在老师自己认为，我是希望更多人能通过我的思想传播，掌握更高的思维视角，提升自己思考的能力，但是也没有指望所有的人都能够认同或者是学会掌握。但不管结果如何，出于我个人的这种行为，能扩大我的社交圈子，起码在这个圈子里，我不会发生社交不适的情况。

就好像在你的视野里，如果都是小朋友，你跟他们也玩不到一块去，那你还能怎么办？就得从里面找几个能和你产生一定认知共鸣的小朋友交流，通过分享自己的认知，提升他们的认知水平。扩展你的社交范围。”

潘博听完小白这番解释，若有所思得点了点头，“我懂了，老师。就是说家里的老人长辈，他们迷信也是他们自己的事情。只要他们不要让他们的行为，对这个家产生什么影响，我们也就睁一只眼闭一只眼。就好像他们不擅长玩地球人生这款游戏，我们也不能逼着他们玩。

但是我们自己想玩好游戏，我们做好自己的部分就可以。如果他们对我们产生了一定的影响，比方说遇到诈骗之类的，我们可以通过分享游戏攻略的方式，帮助他们应对这种游戏中的问题。”

小白赞许得点了点头，“没错，就是这种思路。对待家里人是这样，对周围的朋友也是一样。每个人都有自己的主线，自己的进程。我们没必要过度干涉，所谓良言难劝该死的鬼，我们以自己的立场尽自己能力做了自己该做的，其他的都是他们自己的造化。

甚至对待所谓的敌人，比方说违法犯罪行为，我们也是该举报就举报。也不能因为能够理解他们的苦衷，就让自己的立场发生改变。我们怎么把人生这条主线进行下去，这是由立场决定的。无非思维视角的提升，让我们能更明确，更透彻得去把握自己的主线。”

这时，较远的一名学生中，一名学生也搬着凳子凑到跟前来，原来是杨进。